Cómo trabajar el Desarrollo Socioafectivo en niños/as con NEE

Trabajar el desarrollo socioafectivo es esencial para crecer sanos mentalmente. Para empezar, se debe tomar conciencia de las necesidades afectivas y cognoscitivas que tienen todos los niños y más especialmente aquellos con NEE, ya que puede verse más afectada esta área. Para favorecer su integración en clase es necesario que los demás niños y niñas se familiaricen con estas situaciones (y otras muchas) y no lo vean por primera vez si aparece un caso en su escuela o clase. No solo se debe educar en diversidad a los niños y niñas, sino también a sus padres que son los que le brindan la educación en casa.

Las estrategias son pautas para favorecer el desarrollo, en este caso, socioafectivo a través de técnicas para conectar al niño/a con sus emociones y pueda gestionarlas y reconocerlas de forma eficaz. Además, este desarrollo emocional hará que los niños y niñas mejoren en otras áreas que también son importante en su desarrollo como son la autoestima, el autoconcepto, en el mundo educativo, en el ámbito social, etc; además le proporcionará la fuerza suficiente para enfrentarse a las dificultades del día a día. Estas áreas pueden verse más alteradas en niños con NEE y por eso es importante trabajarlas.

Podemos trabajar el desarrollo socioafectivo de varias maneras:

• A través del juego. Todos los niños y niñas aprenden a través del juego, es un recurso muy utilizado que aún debería usarse más. Para niños/as con NEE puede ser una gran estrategia para poner a su alcance muchos conceptos, competencias y habilidades; de esta manera podremos llegar a evitar el sentimiento de soledad que a veces les invaden, y a través del juego se pueden evitar esos sentimientos de estar aislados. El juego es recomendable que vaya unido a un aprendizaje, sino no tendría sentido esto que mencionamos.

• Teatro/interpretación/juego simbólico. A través de estas actividades y/o juegos se puede representar emociones, favorecen la expresividad en niños y niñas. Podemos encontrar a niños/as que les resulte complicado realizar este tipo de interpretaciones, por lo que es recomendable adaptarlo al nivel socioafectivo que tenga cada uno, no podemos exigirle lo mismo a todos, lo que tenemos que conseguir son mejoras individuales. Estas actividades potencian positivamente el desarrollo socioafectivo y, por tanto, facilita la comunicación con los demás y serán más capaces de comprender qué les pasa y expresa adecuadamente sus emociones. Dirigir el aprendizaje con este tipo de ejercicios y sin utilizar libros y asignaturas puede llegar a ser beneficioso, además para su desarrollo socioafectivo, implícitamente para las propias asignaturas. Para los niños con NEE este tipo de ejercicios son muy beneficiosos, les proporciona seguridad, conocimiento de sí mismo, autoestima y confianza en lo que dicen, piensan y/o actúan.

• Charlas con padres. Ofrecer espacios para que padres/madres e hijos/as puedan hablar dentro del centro educativo. De esta manera los niños sentirán próximos a sus padres y se sentirán seguros para establecer relaciones afectivas.

• Trabajos grupales. Los niños y niñas con NEE pueden sentir el rechazo de sus compañeros por la falta de conocimiento que se les proporciona a éstos, fomentar ambientes de trabajo en grupo crea un entorno inclusivo. Cohesiona al grupo y desarrolla el plano socioafectivo con sus iguales.

• Música. A través de la música se puede crear un estadio emocional, expresar las emociones que sienten y aprender a describirlas. No solo las suyas, sino saber interpretar las que el mismo compositor quería trasmitir.

• La pintura y dibujar. Con este arte también se da rienda suelta a las emociones. En Psicología y educación suele utilizarse el dibujo para interpretar el estado emocional del niño (en algunas ocasiones) así que puede ser un método para que ellos se expresen si con palabras les resulta complicado.

• Cuentos para que los niños y niñas vivan experiencias de otros como si fueran suyas. Los libros ayudan a fomentar la autoconciencia y autoconocimiento. Sueles resultarle más fácil hablar de los demás que de nosotros mismos.

Propuesta de Actividad

Diccionario de Emociones

Como trabajamos con niños de edades tempranas podemos iniciarlos en el conocimiento de las emociones, empezar por las más básicas e ir avanzando a emociones que no son tan comunes pero que también sentimos. Es una actividad que podemos utilizar con todos los niños, con o sin NEE, por eso me parece muy beneficiosa. Además, es una actividad que se puede ir completando curso tras curso, hasta tener un buen emocionario. Si definimos y explicamos un amplio abanico de emociones, los niños y niñas serán capaces de reconocerlas con más facilidad, además, nos será útil a nosotros mismos como educadores/as y a los padres y madres para saber cómo actuar acorde a las emociones de los más pequeños.

Utilizaremos imágenes para acompañar las pequeñas definiciones que haremos, podemos hacérselas a los propios niños/as o buscarlas por Internet, como decidamos. Serán los niños quien elijan las imágenes y así lo harán lo más personalizado posible. A medida que van siendo más grande lo podrán escribir ellos mismos en una libreta. Esto ya dependerá de la imaginación de los/as educadores y de los propios/as niños/as.